KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn học: TOÁN
Tên bài học: TÌM SỐ HẠNG , số tiết:2 tiết
Thời gian thực hiện: Thứ Hai ngày 11 tháng 09 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Tìm số hạng chưa biết bằng cách: dựa vào sơ đồ tách- gộp số, quan hệ cộng trừ
các bảng cộng trừ hoặc dựa vào quy tắc.
- Vận dụng vào giải toán cơ bản.
Từ đó hình thành phẩm chất và năng lực của HS.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV:, hình vẽ phần Cùng học ( nếu cần).
- HS: đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)
Hình thức tổ chức: Cả lớp.
- HS chơi trò chơi Truyền điện bảng cộng 9.
- GV nhận xét.
2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới (35 phút)
2.1 Hoạt động 1 (12 phút): Khám phá
. Phương pháp, hình thức tổ chức: nhóm, cả lớp.
1.Thực hiện phép tính 9 + ? = 16
- HS thực hiện bằng hình thức GQVĐ.
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm 4.
+ Bước 1: Tìm hiểu vấn đề.
HS đọc câu hỏi, quan sát hình ảnh, nhận biết được vấn đề cần giải quyết.
9 + ? = 16
+ Bước 2: Lập kế hoạch
HS thảo luận cách thức tính 9 + ? = 16
GV yêu cầu HS nêu cách làm.

2

+ Bước 3: Tiến hành kế hoạch.
- Các nhóm thực hiện, yêu cầu HS viết phép tính ra bảng con.
- Gọi 1 số nhóm trình bày.

+ Bước 4: Kiểm tra lại.
HS kiểm tra lại:
Kết quả.
Phép tính có phù hợp vấn đề cần giải quyết: 9 + ? = 16 không.
2. Giới thiệu cách tìm số hạng chưa biết.
- GV vừa vấn đáp vừa viết:
9

+

Số hạng Số hạng

=

16

Tổng

- Số cần tìm là số hạng.
- HS thể hiện phép tính bằng sơ đồ tách gộp.
- GV hỏi: Làm sao để tìm số hạng chưa biết ?
2.2 Hoạt động 2 (10 phút): Thực hành
. Phương pháp, hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm.
- HS đọc yêu cầu.
- HS thảo luận và thực hiện theo trình tự mẫu.
- HS làm bài cá nhân, rồi chia sẻ trong nhóm.
khích học sinh trình bày cách làm.
2.3 Hoạt động 3: Luyện tập (9 phút)
. Phương pháp, hình thức tổ chức: cá nhân, lớp.
- HS đọc yêu cầu bài 1.

3

Tóm tắt
Cả nam và nữ: 35 bạn
Nữ:                   19 bạn
Nam:                ....? bạn 
- GV hướng dẫn cách làm.
- HS làm vở, 1 HS làm bảng phụ.
- Gv nhận xét, tuyên dương.
* Hoạt động nối tiếp: (4 phút)
Phương pháp, hình thức tổ chức: cả lớp.
- HS chơi “Tìm bạn”
- HS viết số tròn chục (trong phạm vi 100) vào
bảng con, mỗi HS/ số tùy ý.
- HS cầm bảng lên và tìm bạn.
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về xem lại bài và chuẩn bị bài sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
Phương pháp và hình thức tổ chức phù hợp với tiết dạy.

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn học: TOÁN
Tên bài học: TÌM SỐ BỊ TRỪ, TÌM SỐ TRỪ , số tiết:2 tiết
Thời gian thực hiện: Thứ Ba ngày 12 tháng 09 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Tìm số bị trừ, số trừ bằng cách: dựa vào sơ đồ tách- gộp số, quan hệ cộng trừ,
các bảng cộng trừ hoặc dựa vào quy tắc.

4

- Vận dụng vào giải toán đơn giản.
Từ đó hình thành phẩm chất và năng lực của HS.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV:, hình vẽ phần Cùng học (nếu cần).
- HS:, đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)
Phương pháp, hình thức tổ chức: Cả lớp.
- HS tìm hiểu hình ảnh và bài toán, GV hướng dẫn HS nhận biết vấn đề cần giải
quyết:
? – 8 = 28
2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới (35 phút)
2.1 Hoạt động 1 (12 phút): Khám phá
Phương pháp, hình thức tổ chức: cả lớp.
1. Giới thiệu cách tìm số bị trừ
- GV vừa vấn đáp vừa viết:
?

Số bị trừ

- 8

Số trừ

=

28

Hiệu

- HS biết số cần tìm là số bị trừ.
- HS thể hiện phép tính bằng sơ đồ tách gộp.
- GV hỏi: Làm sao để tìm số bị trừ ?
2. Giới thiệu cách tìm số trừ
- Tiến hành tương tự như tìm số bị trừ.
- GV chốt: Muốn tìm số trừ ta lấy số bị trừ trừ đi hiệu.

2.2 Hoạt động 2 (10 phút): Thực hành

5

Phương pháp, hình thức tổ chức: cặp đôi, cả lớp.
- HS đọc yêu cầu bài 1.
- HS thảo luận nhóm đôi tự tìm hiểu bài và thực hiện.
- các cặp trình bày và giải thích cách làm.
- GV sửa bài, khuyến khích học sinh trình bày cách làm.
- HS đọc yêu cầu bài 2.
- HS thảo luận nhóm đôi tự tìm hiểu bài và thực hiện.
- Các cặp trình bày và giải thích cách làm.
- GV sửa bài, khuyến khích HS nêu cách làm
2.3 Hoạt động 3: Luyện tập (9 phút)
Phương pháp, hình thức tổ chức: cá nhân, lớp.
- HS đọc yêu cầu bài 1.
- GV hướng dẫn cách làm.
- HS làm vở, 1 HS làm bảng phụ.
- Gv nhận xét, tuyên dương.
* Hoạt động nối tiếp: (4 phút)
Phương pháp, hình thức tổ chức: cả lớp.
- GV tổ chức cho HS chơi “Tìm bạn”
HS viết số tròn chục (trong phạm vi 100) vào bảng con, mỗi HS/ số tùy ý.
- HS cầm bảng lên và tìm bạn.
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về xem lại bài và chuẩn bị bài sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
Phương pháp và hình thức tổ chức phù hợp với tiết dạy.

6

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn học: TOÁN
Tên bài học: ÔN TẬP PHÉP NHÂN , số tiết:2 tiết
Thời gian thực hiện: Thứ Tư ngày 13 tháng 09 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Ôn tập ý nghĩa phép nhân: sự lặp lại, phép nhân là cách viết khác của tổng các số
hạng bằng nhau; tên gọi các thành phần của phép nhân.
- Nhận biết tính chất giao hoán của phép nhân.
- Vai trò của số 0 trong phép nhân.
Từ đó hình thành phẩm chất và năng lực của HS..
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV:, các thẻ chấm tròn cho nội dung Cùng học.
- HS:, đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)
Phương pháp, hình thức tổ chức: Cả lớp.
- GV viết phép cộng các số hạng bằng nhau lên bảng lớp.
- HS viết phép nhân tương ứng vào bảng con và gọi tên các thành phần của phép
nhân.
VD: GV viết: 8 + 8
- GV nhận xét.
2. Bài học và thực hành (35 phút)
2.1. Hoạt động 1 (15 phút): Khám phá
Phương pháp, hình thức tổ chức: nhóm, cả lớp.

7

1. Ôn tập phép nhân.
- GV gắn các thẻ chấm tròn lên bảng lớp và yêu cầu HS tính tổng để tìm số chấm
tròn có tất cả bao nhiêu?
- Các số hạng của tổng như thế nào?
- Trong tổng này số mấy được lặp lại? mấy lần?
- Cái gì được lấy mấy lần?
- Ta viết được phép nhân nào?
- Các số hạng của tổng như thế nào thì tổng viết được thành phép nhân?
- HS gọi tên các thành phần của phép nhân.
2. Giới thiệu tính chất giao hoán của phép nhân.
- GV gắn các thẻ chấm tròn như trong SGK lên bảng cho HS quan sát.
- GV thực hiện phương pháp nhóm các mảnh ghép cho HS thực hiện hai phép
tính.
+ Bước 1: Nhóm chuyên gia
Nhóm lẻ: 5 x 4 = ?
Nhóm chẵn: 4 x 5 = ?
+ Bước 2: Nhóm mảnh ghép.
HS chia sẻ rồi so sánh kết quả của hai phép tính.
- Vài nhóm HS trình bày.
- GV nhận xét, chốt: Khi đổi chỗ các thừa số trong một tích thì tích không thay
đổi.
3. Ôn lại bảng nhân 2, bảng nhân 5.
- HS chơi “Truyền điện” bảng nhân 2, nhân 5.
- GV nhận xét, tuyên dương.
2.2 Hoạt động 2: Luyện tập (16 phút)
Phương pháp, hình thức tổ chức: cá nhân, lớp.

8

- HS đọc yêu cầu bài 1.
- GV hướng dẫn cách làm.
- HS thảo luận nhóm đôi.
- HS trình bày.
- Gv nhận xét, tuyên dương.
- HS đọc yêu cầu bài 2.
- GV hướng dẫn cách làm.
- HS làm vở, 1 HS làm bảng phụ.
- Gv nhận xét, tuyên dương.
- HS đọc yêu cầu bài 3.
- GV hướng dẫn cách làm.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Truyền điện”
- Gv nhận xét, tuyên dương.
* Hoạt động nối tiếp: (4 phút)
Phương pháp, hình thức tổ chức: cả lớp.
- cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”
- GV chia lớp thành hai đội thi đua, đội nào đúng và xong trước thì thắng cuộc.
- GV gắn các thẻ phép nhân lên bảng lớp để HS chọn các phép nhân có kết quả
bằng nhau xếp vào 1 hàng.
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về xem lại bài và chuẩn bị bài sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
Phương pháp và hình thức tổ chức phù hợp với tiết dạy.
KẾ HOẠCH BÀI DẠY

9

Môn học: TOÁN
Tên bài học: ÔN TẬP PHÉP CHIA , số tiết:1 tiết
Thời gian thực hiện: Thứ Năm ngày 14 tháng 09 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Ôn tập ý nghĩa của phép chia tương ứng với các thao tác chia thành các phần
bằng nhau và chia theo nhóm; gọi tên các thành phần của phép chia; quan hệ giữa
phép nhân và phép chia.
Từ đó hình thành phẩm chất và năng lực của HS..
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SGK, 6 khối lập phương, hình vẽ cho bài luyện tập 3 và bài thử thách
- HS: SGK, 6 khối lập phương.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)
Phương pháp, hình thức tổ chức: Cả lớp.
- GV đọc phép nhân trong bảng nhân 2 hoặc nhân 5.
- HS cả lớp viết 1 phép chia tương ứng trong bảng chia 2 hoặc chia 5 vào bảng
con.
- GV nhận xét.
2. Bài học và thực hành (35 phút)
2.1. Hoạt động 1 (10 phút): Khám phá
. Phương pháp, hình thức tổ chức: nhóm, cả lớp.
1. Ôn tập phép chia.
- GV đọc bài toán.
- GV thao tác với đồ dùng trên bảng lớp, HS thao tác với đồ dùng trên bàn học.
- HS viết phép tính rồi thông báo, GV viết phép tính.
- HS gọi tên các thành phần của phép chia, giáo viên viết.
* Lưu ý:

10

Bài toán 1: Chia lần thứ nhất mỗi đĩa 1 cái bánh.
Chia lần thứ hai mỗi đĩa thêm 1 cái bánh.
Bài toán 2: Mỗi lần lấy xuống 2 cái bánh.
Bài toán 3: Sau khi hình thành phép nhân nêu mối quan hệ của phép nhân và
phép chia.
- GV chỉ vào phép nhân ( 2 x 3 = 6) và nói: Có 3 cái đĩa, mỗi đĩa đựng 2 cái bánh.
Có tất cả 6 cái bánh.
- Xếp đều 6 cái bánh vào 3 đĩa, mỗi đĩa có 2 cái bánh. ( 6 : 3 = 2)
- Có 6 cái bánh, xếp 2 cái vào 1 đĩa, có tất cả 3 đĩa bánh.( 6: 2 = 3)
- GV chỉ vào thứ tự các thành phần của phép nhân ( 2 x 3 = 6), yêu cầu HS đọc
các phép tính tương ứng.
Ví dụ: Thứ tự 2; 3; 6
- HS ghi nhớ: Từ một phép nhân ta có thể viết được hai phép chia -> Ta có
thể tìm kết quả phép chia dựa vào phép nhân và Ta có thể tìm kết quả phép
nhân dựa vào phép chia.

2.2 Hoạt động 2: Thực hành (6 phút)
. Phương pháp, hình thức tổ chức: cả lớp.
- GV cho HS chơi “ Đố bạn”
-Mmỗi HS đọc một phép nhân trong bảng nhân 2 ( hay bảng nhân 5). Cả lớp đọc
các phép chia tương ứng trong bảng chia 2 hoặc chia 5.
- HS chơi theo nhóm đôi.
VD: 5 x 8 = 40
- GV nhận xét, tuyên dương.
2.3 Hoạt động 3: Luyện tập (11 phút)
Phương pháp, hình thức tổ chức: cá nhân, lớp.
- HS đọc yêu cầu bài 1.
- GV hướng dẫn cách làm.

11

- HS thảo luận nhóm đôi.
- Gọi HS trình bày.
- Gv nhận xét, tuyên dương.
- HS đọc yêu cầu bài 2.
- GV hướng dẫn cách làm.
- Yêu cầu HS làm vở, 1 HS làm bảng phụ.
- Gv nhận xét, tuyên dương.
- HS đọc yêu cầu bài 3.
- GV hướng dẫn cách làm.
- HS hoạt động nhóm 4.
- các nhóm trình bày.
- Gv nhận xét, tuyên dương.
2.4. Hoạt động 4: Thử thách: (4 phút)
. Phương pháp, hình thức tổ chức: nhóm đôi, cả lớp.
- HS nêu yêu cầu.
- GV hướng dẫn cách làm.
- HS hoạt động nhóm đôi.
- Gọi các nhóm trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS chơi trò chơi “truyền điện” bảng chia 2 và bảng chia 5.
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về xem lại bài và chuẩn bị bài sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
Phương pháp và hình thức tổ chức phù hợp với tiết dạy.

12

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn học: TOÁN
Tên bài học: TÌM THỪA SỐ, số tiết:1 tiết
Thời gian thực hiện: Thứ Sáu ngày 15 tháng 09 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Tìm thừa số chưa biết bằng cách: dựa vào quan hệ nhân, chia; các bảng nhân
chia hoặc dựa vào quy tắc.
- Vận dụng vào giải toán đơn giản.
Từ đó hình thành phẩm chất và năng lực của HS..
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: 30 khối lập phương.
- HS: đồ dùng học tập, 10 khối lập phương.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)
. Phương pháp, hình thức tổ chức: Cả lớp.
- HS chơi “ Kết bạn”
- GV chia lớp thành 2 đội, cho HS viết phép nhân và phép chia đã học.
+ Đội A viết phép nhân.
+ Đội B viết phép chia.
- Theo lệnh của giáo viên các em đội A kết với các em đội B tương ứng.
Nhóm nào kết xong trước nhất đứng lên trước lớp -> Thắng cuộc.
- GV giữ lại 3 bảng
VD: 2x 8 = 16

16 : 2 = 8
16 : 8 = 2

- GV nhận xét, tuyên dương.

2. Bài học và thực hành (35 phút)

13

2.1. Hoạt động 1 (10 phút): Khám phá
Phương pháp, hình thức tổ chức: cả lớp.
1. Giới thiệu cách tìm thừa số chưa biết.
- GV vừa vấn đáp vừa viết:
2

Thừa số

x

7

=

Thừa số

14

Tích

- GV che lần lượt từng thừa số, yêu cầu HS nói cách làm.
- Xây dựng quy tắc:
?
2 x ?
= 14

Thừa số

Thừa số

Tích

14 : 2 = 7
- Ta đang tìm thành phần nào trong phép nhân?
- Ta đã làm thế nào ?
- 14 và 7 lần lượt có tên gọi là gì trong phép nhân?
- Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm thế nào?
- GV nhận xét, gọi HS nhắc lại nhiều lần.

- GV phân tích mẫu.
- GV viết phép tính lên bảng lớp:
? x 5 = 40
- HS gọi tên các thành phần trong phép tính theo tay chỉ của giáo viên.
- Số phải tìm có tên gọi là gì?
- Tìm bằng cách nào?
- GV vừa hỏi vừa ghi bảng lớp:

14

+ Tích là bao nhiêu?
+ Thừa số kia là bao nhiêu?
40 : 5 = ?
40 : 5 = 8
- HS làm câu a, b, c vào vở.
- GV kiểm tra, nhận xét.
2.3 Hoạt động 3: Luyện tập (11 phút)
Phương pháp, hình thức tổ chức: cá nhân, lớp.
- HS đọc yêu cầu bài 1.
- GV hướng dẫn cách làm.
- HS làm bài vào PBT, 1 HS làm bảng phụ.
- HS nhận xét.
- Gv nhận xét, tuyên dương.
* Hoạt động củng cố: (4 phút)
. Phương pháp, hình thức tổ chức: cả lớp.
- HS chơi “Đố bạn”
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về xem lại bài và chuẩn bị bài sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
Phương pháp và hình thức tổ chức phù hợp với tiết dạy.