KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Trường:THCS Chu Văn An
Tổ: Chuyên môn 2

Họ và tên giáo viên:
Nguyễn Thị Vĩnh Phú

Bài 1. THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU.
Môn: Tin học lớp: 6
Thời gian thực hiện: (1 tiết). Ngày 07.09.2022
I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
- Phân biệt được thông tin với vật mang tin.
- Nhận biết được sự khác nhau giữa thông tin và dữ liệu.
- Nêu được ví dụ minh họa mối quan hệ giữa thông tin và dữ liệu.
- Nêu được ví dụ minh họa tầm quan trọng của thông tin.
2. Năng lực:
2.1. Năng lực chung
Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố
năng lực chung của học sinh như sau:
Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả năng tự đọc sách giáo khoa và kết
hợp với gợi ý của giáo viên để trả lời câu hỏi về khái niệm Thông tin, dữ liệu, vật
mang tin.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm để đưa ra ví dụ về:
Thông tin, dữ liệu, vật mang tin.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh đưa ra được thêm các ví
dụ về mối quan hệ giữa thông tin và dữ liệu, ví dụ minh họa tầm quan trọng của
thông tin.
2.2. Năng lực Tin học
Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố
năng lực Tin học của học sinh như sau:
Năng lực C (NLc):
– Nhận biết được sự khác nhau giữa thông tin và dữ liệu.
– Phân biệt được thông tin với vật mang tin.
– Nêu được ví dụ minh hoạ mối quan hệ giữa thông tin và dữ liệu.
– Nêu được ví dụ minh hoạ tầm quan trọng của thông tin
3. Về phẩm chất:
Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố
Phẩm chất của học sinh như sau:
Nhân ái: Thể hiện sự cảm thông và sẳn sàng giúp đỡ bạn trong quá trình thảo
luận nhóm.
Trung thực: Truyền đạt các thông tin chính xác, khách quan.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
- Thiết bị dạy học: Máy chiếu, máy tính giáo viên, phiếu học tập
- Học liệu: Sách giáo khoa Tin học 6

III. Tiến trình dạy học
TIẾT 1: 07/09/2022
1. Hoạt động 1: Khởi động
a) Mục tiêu: Giúp học sinh xác định được vấn đề cần giải quyết là: Sự khác
nhau giữa thông tin và dữ liệu
b) Nội dung: Học sinh đọc đoạn văn bản trong sách giáo khoa và trả lời câu
hỏi: em biết những được điều gì sau khi đọc xong đoạn văn bản đó.
c) Sản phẩm: Học sinh trả lời về thông tin trong đoạn văn bản.
d) Tổ chức thực hiện: Chiếu đoạn hình ảnh hoặc yêu cầu học sinh đọc trong
Sách giáo khoa và yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi. Em thấy gì và biết gì ở hình
ảnh hoặc thông tin vừa đọc . Cho các nhóm thảo luận nhanh, để trả lời câu hỏi. GV
dẫn dắt vào bài.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
HĐ 2.1. Thông tin và dữ liệu
a) Mục tiêu: Giúp học sinh phân biệt được ba khái niệm: Thông tin, Dữ liệu,
Vật mang tin
b) Nội dung: Giao phiếu học tập số 1(trang 6 SGK) ghép khái niệm: Thông
tin, Dữ liệu, Vật mang tin với nội dung tương ứng.
c) Sản phẩm: Kết quả điền phiếu của các nhóm
d) Tổ chức thực hiện: Chiếu cho hs quan sát 3 hình ảnh về đèn giao thông, dự
báo thời tiết, du lịch đảo cò. Yêu cầu hs thảo luận nhóm xác định dữ liệu, thông tin,
vật mang tin trong các ví dụ đó rồi ghi kết quả ra giấy. GV nhận xét sản phẩm của
các nhóm và kết luận.
Cho HS ghi khái niệm dữ liệu, thông tin, vật mang tin.
HĐ 2.2. Phân biệt được thông tin với vật mang tin, mối quan hệ giữa thông tin
và dữ liệu.
a) Mục tiêu: Giúp học sinh phân biệt được thông tin với vật mang tin, mối
quan hệ giữa thông tin và dữ liệu.
b) Nội dung: Yêu cầu học sinh đưa ra ví dụ có thông tin và vật mang tin.
c) Sản phẩm: Học sinh nêu ra ví dụ có thông tin và vật mang tin
d) Tổ chức thực hiện: Giao yêu cầu cho các nhóm thảo luận để phân biệt được
thông tin và vật mang tin. Nhận biết được mối quan hệ giữa thông tin và dữ liệu
qua các ví dụ.

2

3. Hoạt động 3: Luyện tập
a) Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập lại các khái niệm: Thông tin, Dữ liệu, Vật
mang tin
b) Nội dung: Giao phiếu học tập số 2 (Trang 6 SGK), trong đó có một đoạn
văn bản, yêu cầu học sinh nhận ra được đâu là thông tin, dữ liệu, vật mang tin.
c) Sản phẩm: Các câu trả lời
d) Tổ chức thực hiện: Phát phiếu học tập, yêu cầu các nhóm thảo luận, ghi câu
trả lời vào phiếu và đại diện nhóm trả lời.
4. Hoạt động 4: Vận dụng
a) Mục tiêu: Học sinh nêu được ví dụ minh hoạ thông tin trong cuộc sống
hằng ngày
b) Nội dung: HS tìm ví dụ về thông tin mà em tiếp nhận hàng ngày.
c) Sản phẩm: Các ví dụ của học sinh theo yêu cầu
d) Tổ chức thực hiện: Giáo viên đưa ra câu hỏi, các nhóm thảo luận để đưa ra
câu trả lời tìm ví dụ về thông tin mà em được tiếp nhận hằng ngày? Trong ví dụ đó,
em hãy chỉ ra cụ thể về dữ liệu, thông tin và vật mang tin.
TIẾT 2: Ngày dạy: 14/ 09/2022
1. Hoạt động 1: Khởi động
a) Mục tiêu: Giúp học sinh xác định được dữ liệu, thông tin, vật mang tin, sự
khác nhau giữa thông tin và dữ liệu
b) Nội dung: Học sinh xác định dữ liệu, thông tin, vật mang tin qua ví dụ của
giáo viên
c) Sản phẩm: Học sinh trả lời ví dụ của giáo viên
d) Tổ chức thực hiện: Chiếu ví dụ và yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi.
Em hãy quan sát hình ảnh sau và cho biết đâu là thông tin, đâu là dữ liệu và đâu là
vật mang tin.

Giả sử. Đây là bảng dự báo thời tiết của 2 ngày sắp đến. Em muốn chọn địa
điểm du lịch một trong các nơi này thì em sẽ chọn địa điểm nào? Vì sao?

3

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
HĐ 2.1. Tầm quan trọng của thông tin
a) Mục tiêu: Giúp học sinh biết được tầm quan trọng của thông tin
b) Nội dung: Yêu cầu học sinh đưa ra tầm quan trọng của thông tin qua ví dụ
c) Sản phẩm: Học sinh nêu ra được tầm quan trọng của thông tin trong cuộc
sống.
d) Tổ chức thực hiện: GV chiếu nội dung ví dụ và hướng dẫn học sinh xác
định được thông tin có tầm quan trọng như thế nào trong cuộc sống của con người.
Qua câu trả lời đó, em thấy được thông tin có tầm quan trọng như thế nào trong
cuộc sống của chúng ta.
Tương tự như vậy, Em hãy trả lời câu hỏi sau:
1. Bài học chiến dịch Điện Biên Phủ cho em biết những thông tin gì?
2. Những thông tin đó có ý nghĩa như thế nào?
3. Thông tin đem lại cho con người những gì?
 Qua câu trả lời của mình, em thấy thông tin mang lại sự hiểu biết cho con
người
Chúng ta tiếp tục với ví dụ sau:
An chuẩn bị sang nhà Minh học nhóm. An nghe mẹ nói “trời sắp mưa”. Thông
tin đó làm An có hành động gì?  Phải mang theo ô dù hoặc áo mưa khi đi học.
Như vậy thông tin có khả năng giúp con người đưa ra được những lựa chọn tốt,
giúp cho hoạt động của con người đạt hiệu quả.
Ghi nhớ:
- Thông tin đem lại hiểu biết cho cho con người. Mọi hoạt động của con người đều
cần đến thông tin.
- Thông tin đúng giúp con người đưa ra được những lựa chọn tốt, giúp cho hoạt
động của con người đạt hiệu quả.
HĐ2: Hỏi để có thông tin.
a ) Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách thu thập thông tin
b) Nội dung: Học sinh thu thập được thông tin qua ví dụ SGK
c) Sản phẩm: Học sinh đưa ra được các thông tin thu thập được.
d) Tổ chức thực hiện: GV chiếu ví dụ: Lớp em có buổi dã ngoại. Hãy tìm
thông tin cho buổi dã ngoại đó?

4

GV gợi ý câu hỏi để học sinh thu thập thông tin cho buổi dã ngoại.
Qua phần này, chúng ta thấy được thông tin rất quan trọng trong cuộc sống
của chúng ta. Nếu chúng ta không nắm bắt thông tin kịp thời thì hoạt động công
việc của chúng ta sẽ không được tốt.
3. Hoạt động 3: Luyện tập:
a ) Mục tiêu: Giúp học sinh xác định được tầm quan trọng của thông tin
b) Nội dung: Học sinh làm bài tập phần luyện tập SGK trang 7
c) Sản phẩm: Học sinh đưa ra câu trả lời.
d) Tổ chức thực hiện: GV chiếu nội dung bài tập. Yêu cầu học sinh thảo luận
nhóm và ghi câu trả lời vào vở. Sau đó mỗi nhóm cử đại diện đứng lên trả lời câu
hỏi cho các nhóm khác nhận xét.
GV nhận xét chung và kết luận.
4. Hoạt động 4: Vận dụng
a) Mục tiêu: Học sinh nêu được ví dụ về thông tin, và xác định được tầm quan
trọng của thông tin đó với cuộc sống của con người.
b) Nội dung: Đưa ra câu hỏi về thông tin giúp em như thế nào về việc chọn trang
phục phù hợp, giúp em an toàn khi tham gia giao thông ….
c) Sản phẩm: Câu trả lời của các nhóm
d) Tổ chức thực hiện: Giáo viên đưa ra câu hỏi, các nhóm thảo luận để đưa ra
câu trả lời.
5. Dặn dò:
- Về nhà học bài cũ
- Xem trước bài mới
5