Kế hoạch bài dạy lớp 5B

-

Năm học 2024-2025

TUẦN 29
Thứ 2 ngày 31 tháng 3 năm 2025
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SINH HOẠT DƯỚI CỜ : XÂY DỰNG TÌNH BẠN ĐẸP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Đề xuất được những cách làm cụ thể để nuôi dưỡng, giữ gìn tình bạn.
2. Năng lực
- NL thích ứng với cuộc sống: Nêu được những lời nói, việc làm để nuôi dưỡng và
giữ gìn tình bạn trong một số tình huống thực tế. Chia sẻ được kinh nghiệm của bản
thân trong việc nuôi dưỡng và giữ gìn tình bạn.
- Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Phát triển kĩ năng hợp tác, nâng cao tính
đoàn kết giữa các HS trong lớp.
3. Phẩm chất
Tự lực, trách nhiệm: chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có ý
thức tự giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
Giấy A3, bút, bút màu.
Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề
2. Đối với học sinh
SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Đại diện nhà trường/GV Tổng phụ trách Đội -Lắng nghe và tham gia theo
giới thiệu hoạt động Xây dựng tình bạn đẹp. Gợi sự hướng dẫn của GV.
ý các nội dung giới thiệu:

+ Nêu ý nghĩa của tình bạn.
+ Phổ biến các việc làm phù hợp để tham gia
hoạt động.
Trần Thị Ái Vân

1

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

Năm học 2024-2025

- Điều khiển chương trình văn nghệ theo kế
hoạch, tổ chức cho các lớp hoặc đại diện các
khối lớp biểu diễn đa dạng các tiết mục hát, - Tham gia.
múa, nhảy dân vũ, kể chuyện,... về chủ đề Tình
bạn.
- Mời một số HS chia sẻ cảm nghĩ của mình về
buổi biểu diễn văn nghệ và về tiết mục mình - Chia sẻ.
thích nhất.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY
…………………………………………………………………………………………
…………………………...
…………………………………………………………………………………………
……………………………………...…………
TOÁN
Bài 75: LUYỆN TẬP (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức-kĩ năng:
- Củng cố kĩ năng tính quãng đường, thời gian trong một chuyển động đều.
- Vận dụng giải quyết vấn đề trong một số tình huống thực tế đơn gián có liên quan.
2. Năng lực :
- NL tư duy và lập luận toán học: Học sinh tích cực, chủ động suy nghĩ để giải các
bài tập.
- Năng lực giao tiêp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận với bạn bè về cách tính quãng
đường, thời gian trong một chuyển động đều.
-Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được cách giải và giải được các bài
toán liên quan đến quãng đường, thời gian trong một chuyển động đều trong thực tế
cuộc sống.
3. Phẩm chất:
- Phẩm chất chăm chỉ: Học sinh tích cực suy nghĩ, chăm chỉ hoàn thành nhiệm vụ học
tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Luôn lắng nghe, nghiêm túc thực hiện nhiệm vụ.
- Phẩm chất nhân ái: Biết giúp đỡ bạn khi bạn gặp khó khăn trong học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: Bảng phụ, hình vẽ trong SGK, câu hỏi cho phần trò chơi
HS: Bảng con
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Khởi động: Trò chơi “Ô cửa bí mật”: 3 phút
- Trò chơi: Ô cửa bí mật

Trần Thị Ái Vân

2

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

Năm học 2024-2025

- GV nêu luật chơi: Các em lần lượt chọn các ô cửa,
trong mỗi ô cửa là 1 thử thách, để mở được ô cửa
các em phải trả lời đúng câu hỏi.
1. Nêu cách tính quãng đường trong một chuyển
động đều.
2. Nêu cách tính thời gian trong một chuyển động
đều.
3. Một xe đạp đi với vận tốc 15 km/h. Vậy trong 4
giờ xe đạp đó đi được quãng đường là bao nhiêu
km?
4. Một ca nô đi với vận tốc 12 km/h. Với vận tốc đó
ca nô đi quãng đường 30 km hết thời gian là ... giờ.
- Kết luận- tuyên dương HS
- Giới thiệu: Bài học hôm nay các em sẽ được luyện
tập, củng cố kĩ năng tính quãng đường, thời gian
trong một chuyển động đều.
2. Hoạt động luyện tập, thực hành
Bài 1. Số?
- Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập.
- Cho học sinh làm bài vào phiếu học tập
- Gọi HS trình bày kết quả, nêu cách tính của mình
- Cho HS nhận xét bài làm của bạn
- Chốt đáp án và nhận xét.
- Tổng kết: Qua bài này chúng ta đã ôn tập, củng cố
các kĩ năng về tính quãng đường, vận tốc, thời gian.
Bài 2.
- Gọi HS nêu yêu cầu của bài.
- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm 4, đại diện nhóm
chia sẻ trước lớp cách làm của mình
- Gọi HS nhận xét và chữa bài.

Trần Thị Ái Vân

3

- Lắng nghe giáo viên phổ
biến luật chơi.

- Chọn các ô cửa và trả lời câu
hỏi

-Lắng nghe và trả lời các câu
hỏi

-Lắng nghe và ghi bài

- 1HS nêu yêu cầu của bài tập.
- Làm bài trên phiếu học tập
- Chia sẻ bài với bạn- Chia sẻ
trước lớp - Lớp nhận xét.

- 1HS đọc yêu cầu của bài
- Làm bài theo nhóm, trình
bày bài làm, lớp nhận xét, bổ
sung
Bài giải
a) Quãng đường Minh đi
được sau 1 giờ là:
16 x 1 = 16 (km)
Quãng đường Nam đi được
sau 1 giờ là:
12 x 1 = 12 (km)
b) Khoảng cách giữa hai bạn
sau 1 giờ là:

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

Năm học 2024-2025

16 + 12 = 28 (km)
Bài 3.
c) Hai bạn cách nhau 56 km
- Gọi HS nêu yêu cầu của bài.
sau số giờ là:
- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm 2, đại diện nhóm
56 : 28 = 2 (giờ)
chia sẻ trước lớp cách làm của mình
- Gọi HS nhận xét và chữa bài. (Chấp nhận các - 1HS đọc yêu cầu của bài
cách làm đúng của HS)
- Làm bài theo nhóm 2, trình
bày bài làm, lớp nhận xét, bổ
sung
a) Quãng đường tàu thứ nhất
đi được sau 1 giờ là: 24,5 × 1
= 24,5 (km)
Quãng đường tàu thứ hai đi
được sau 1 giờ là: 30,5 × 1 =
30,5 (km)
b) Khoảng cách giữa hai tàu
sau 1 giờ là:
220 – 24,5 – 30,5 = 165
c)Cách 2:
(km)
Quãng đường tàu thứ nhất đi được sau 4 giờ là:
c) Cách 1:
24,5 × 4 = 98 (km) 
Tổng vận tốc của hai tàu là:
Quãng đường tàu thứ hai đi được sau 4 giờ là:
24,5 + 30,5 = 55 (km/giờ).
30,5 × 4 = 122 (km)
Tổng quãng đường hai tàu đi
Tổng quãng đường hai tàu đi được sau 4 giờ là:
được sau 4 giờ là:
98 + 122 = 220 (km)
55 × 4 = 220 (km)
Nhận xét: Tổng quãng đường hai tàu đi được sau 4
giờ bằng khoảng cách giữa hai bến tàu A và B.
(hay: Sau 4 giờ hai tàu gặp nhau)
3. Hoạt động vận dụng
- Dặn: Tìm thêm bài tập cùng dạng; học thuộc các
công thức…
- Nghe, nhận nv ở nhà
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
TIẾNG VIỆT
BÀI ĐỌC 3: NHỮNG CON HẠC GIẤY (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực:
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ

Trần Thị Ái Vân

4

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

Năm học 2024-2025

– Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm vần, thanh HS
dễ viết sai tên người, tên địa lí nước ngoài. Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng
100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì II.
– Hiểu nghĩa các địa danh (Hi-rô-si-ma, Na-ga-sa-ki) và các từ khó trong bài (hạc,
phóng xạ nguyên tử,…). Bước đầu biết tra tự điển kiến thức, tìm hiểu thêm về vụ
ném bom nguyên tử xuống Hi-rô-si-ma và Na-ga-sa-ki. Hiểu nội dung ý nghĩa của
bài đọc (Bài đọc tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng
hoà bình của trẻ em toàn thế giới).
1.2. Phát triển năng lực văn học
– Cảm nhận được tình yêu thương, khác vọng hoà bình của trẻ em trên toàn thế gới.
– Bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ và chi tiết hay “Thiếu nhi toàn thế giới gấp
những con hạc bằng giấy gởi đế cho Xa-xa-ki, các em tự nêu cảm nghĩ của mình khi
đứng trước tượng đài”.
2. Phẩm chất
Phẩm chất yêu nước: Thể hiện xây dựng sự đoàn kết và yêu hoà bình của học sinh
bằng sự quyết tâm học tập và cảm thông chia sẻ với thiếu nhi trên toàn thế giới .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: máy tính, ti vi, tranh minh hoạ nội dung bài đọc.
– HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập hai; vở bài tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Cho học sinh hát đồng thanh bài “Trái đất này
là của chúng mình”
- Nội dung bài hát nói lên điều gì?

 
-Cả lớp hát đồng thanh và phụ hoạ theo
giai điệu bài hát
-Nói lên yêu hoà bình của trẻ em toàn
thế giới

Các em đã thấy hoà bình là một khát vọng muôn
đời của nhân loại. Để hiểu rõ thêm vì sao nhân
loại cần hoà bình, chúng ta cần tìm hiểu bài đọc
hôm nay: Những con hạc giấy (GV đưa tranh
minh hoạ bài đọc và gới thiệu). Đây là tranh vẽ
bạn Xa-xa-ki Xa-da-cô – Một nạn nhân của bom
nguyên tử. Nhưng vì sao câu chuyện có tên là
Những con hạc giấy? Để hiểu điều đó, chúng ta
cùng tìm hiểu bài nhé
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH
KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng

Trần Thị Ái Vân

5

Học sinh lắng nghe và ghi đề bài
 
 
 
 

- Lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm
theo.

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

Năm học 2024-2025

– Đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó và
những từ ngữ: bom nguyên tử, phóng xạ nguyên
tử, truyền thuyết, con hạc,…
- Tổ chức cho HS chia đoạn và đọc nối tiếp các
đoạn theo nhóm.
- Chia đoạn: 5 đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu … xuống Nhật Bản. Độc với
giọng bình thường
+ Đoạn 2: Hai quả bom lần lượt… lên đến nửa
triệu . Đọc lưu ý ở các từ tên địa lí của nước
ngoài và nhấn mạnh các từ bom nguyên tử,
phóng xạ nguyên tử, hơn nửa triệu. +Đoạn 3:
Hi-rô-si-ma … để chữa trị. Đọc giọng tự tin thể
hiện sự tin tưởng của cô bé Xa-xaki
+ Đoạn 4: Nằm trong bệnh viện … một nghìn
con hạc giấy. Đọc với giọng cảm thông chia sẻ.
+Đoạn 5: Đoạn còn lại. Đọc với giọng trầm

 - Cùng GV giải nghĩa từ khó.
Bom nguyên tử: Là loại bom có sức
xác thương rất lớn
Phóng xạ nguyên tử: là chất sinh ra
bom nguyên tử nổ, nó có hại cho sức
khoẻ
Truyền thuyết: loại truyện dân gian về
các nhân vật và sự kiên có liên quan
đến lịch sử nhưng mang nhiều yếu tố
thần kì
- Trao đổi và chia sẻ
- Nhận xét và bổ sung

- Đọc nối tiếp
-Theo dõi và rút ra các từ mà học sinh phát âm + Lần 1: đọc nối tiếp đoạn (mỗi học
chưa chuẩn, giúp các em luyện đọc lại
sinh đọc một đoạn)
Hoạt động 2: Đọc hiểu
+ Lần 2: đọc nối tiếp theo nhóm 5
- Mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 5 câu - 1 HS đọc toàn bài
hỏi, cả lớp đọc thầm
-  Giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, thảo Sau 80 năm giời nô lệ / làm cho nước
luận nhóm 4 người theo các câu hỏi tìm hiểu nhà bị yếu hèn, / ngày nay / chúng ta
bài.
cần phải xây dựng lại cơ đồ / mà tổ
HS trả lời câu hỏi bằng trò chơi Phỏng vấn.
tiên đã để lại cho chúng ta, / làm sao
1.Câu chuyện trong bài đọc diễn ra trong hoàn cho chúng ta / theo kịp các nước khác
cảnh nào?
trên hoàn cầu. // Trong công cuộc kiến
thiết đó, / nước nhà trông mong chờ
đợi / ở các em rất nhiều. // Non sông
Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay
không, / dân tộc Việt Nam có bước tới
đài vinh quang / để sánh vai với các
cường quốc năm châu được hay
2.Vì sao Xa-đa-cô lâm bệnh nặng?
không, / chính là nhờ một phần lớn / ở
3.Cô bé làm gì để nuôi hi vọng được cứu sống? công học tập của các em. 
 -Trong Chiến tranh thế giới thứ hai,
chính phủ Mỹ quyết định ném hai quả
Trần Thị Ái Vân

6

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

Năm học 2024-2025

4.Trẻ em toàn nước Nhật đã làm gì để bày tỏ sự
đồng cảm với Xa-đa-cô?
5.Câu chuyện về Xa-đa-cô gợi cho em cảm nghĩ
gì?
– Mời HS nhận xét sau mỗi câu trả lời và nêu ý
kiến của mình.

*Nội dung: Câu chuyện tố cáo tội ác chiến tranh
hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hoà
bình của trẻ em toàn thế giới

HĐ 3: Đọc nâng cao
- Mời một số HS đọc diễn cảm nối tiếp từng
đoạn trong bài đọc.

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
- Nêu câu hỏi: Em biết được điều gì sau khi học
bài đọc Những con hạc bằng giấy? Em làm gì
để thực hiện hoà bình của trẻ em trên toàn thế
giới?
- Nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích cực của
HS.
+ GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu dương
những HS tốt.
- Dặn dò:  GV nhắc HS về nhà tự đọc sách báo
theo yêu cầu đã nêu trong SGK. HS có thể tìm
các truyện đọc phù hợp với chủ điểm trong
sách Truyện đọc lớp 5. 
Trần Thị Ái Vân

7

bom nguyên tử mới chế tạo xuống
thành phố Hi-rô-si-ma và Na-ga-sa-ki.
Cô bé hai tuổi Xa-xa-ki Xa-đa-cô đã
may mắn thoát nạn. Nhưng em bị
nhiễm phóng xạ. Mười năm sau, em
lâm bệnh nặng và phải nằm trong bệnh
viện.
- Xa-đa-cô bị nhiễm phóng xạ từ bom
nguyên tử.
- Cô bé cố gắng gấp hạc giấy vì tin vào
một truyền thuyết nói rằng nếu gấp đủ
một nghìn con hạc bằng giấy treo
quanh phòng, em sẽ khỏi bệnh.
-Trẻ em toàn nước Nhật đã tới tấp gửi
hàng nghìn con hạc giấy đến cho Xađa-cô.
-Phát biểu tự do. VD:
+ Cái chết của Xa-đa-cô giúp em hiểu
sự tàn bạo của chiến tranh.
+ Tôi căm ghét chiến tranh.
+ Em căm ghét vũ khí hạt nhân.
+ Câu chuyện về Xa-đa-cô là lời kêu
gọi chống chiến tranh, bảo vệ hoà bình
- Từng nhóm đứng lên bảng theo hàng
ngang. Trong thời gian quy định, mỗi
em đọc sẽ từng câu theo thứ tự (HS số
1 đọc câu đầu tiên, HS số 2 đọc câu
tiếp theo... và tiếp tục quay trở lại cho
đến khi đọc hết bài).
- Trả lời: Trẻ em cần có khát vọng
sống, khát vọng hòa bình. Thể hiện xây
dựng sự đoàn kết và yêu hoà bình của
học sinh bằng sự quyết tâm học tập và
cảm thông chia sẻ với thiếu nhi trên
toàn thế giới
- Lắng nghe, thực hiện

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

-

-

Năm học 2024-2025

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.........................................................................................................................................
...
.........................................................................................................................................
..
.........................................................................................................................................
..
BUỔI CHIỀU
KHOA HỌC
Bài 18: PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI ( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực :
* Năng lực nhận thức về hoa học tự nhiên: Nói được về cảm giác an toàn và quyền
được an toàn, bảo vệ sự toàn vẹn của cá nhân và phản đối mọi sự xâm hại. Kể được
một số tình huống mà học sinh có cảm giác an toàn hoặc không an toàn. Nêu được
những biểu hiện của cơ thể trong các tình huống có cảm giác an toàn hoặc không an
toàn.
* Năng lực tìm hiểu về môi trường tự nhiên và xung quanh: Xác định được những
việc làm xâm hại đến thể chất, tinh thần, tình cảm,..của trẻ em thông qua việc quan
sát tranh, ảnh.
* Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Nhận diện được những hành động
vi phạm quyền được an toàn của trẻ em và phản đối những hành vi đó
2. Phẩm chất
Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành
nhiệm vụ.
Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, làm tốt các bài tập.
Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
Bài giảng PPT, máy chiếu, máy tính, bảng phụ
Tranh ảnh, clip về một số tình huống có cảm giác an toàn và không an toàn
2. Học sinh:
SGK, vở ô li, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. Hoạt động khởi động
- Cho HS hát và vận động theo nhạc bài hát If - Hát và vận động theo nhạc.
you are happy
- Yêu cầu HS chia sẻ với các bạn về tình

Trần Thị Ái Vân

8

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

Năm học 2024-2025

huống khiến em có cảm giác như:
- Chia sẻ trước lớp
+ Vui, phấn khởi hoặc buồn, lo lắng, giận,
bực tức
+ Được tôn trọng hoặc bị coi thường.
- Lắng nghe,rút ra những cảm xúc nào mà - Lắng nghe.
học sinh trong lớp thường hay gặp và giới
thiệu bài.
B. Hoạt động khám phá kiến thức:
1. Hoạt động 1: Tìm hiểu về cảm giác an toàn
- Yêu cầu HS quan sát hình 1a và 1b, trang 83 - Quan sát tranh, thảo luận cặp đôi
SGK, thảo luận cặp đôi và nêu:
và nêu:
+ Bạn nào trong tranh có cảm giác an toàn? + Bạn nhỏ trong hình 1a có cảm giác
Vì sao?
không an toàn vì khi đi qua đoạn
+ Bạn nào trong tranh không có cảm giác an đường vắng, bạn cảm giác có người
toàn?Vì sao?
đang đi theo mình.
+ Bạn nhỏ trong hình 1b có cảm giác
an toàn thì mỗi khi bạn về thăm ông
bà, ông bà ra đón và ôm bạn vào
lòng
- Gọi HS chia sẻ ý kiến.
- Chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn.
- Gợi mở học sinh nêu rõ biểu hiện của cảm
- Lắng nghe
giác an toàn và không an toàn trong 2 hình 1a
- Nêu:
và 1b
+ Cảm giác không an toàn ở hình1a:
lo lắng, sợ hãi…
- Cho HS nhận xét, tuyên dương HS.
+ Cảm giác an toàn ở hình 1b : vui,
- Tiếp tục cho hs TLN 4-6: Kể các tình huống
hạnh phúc, thích thú..
mà em có cảm giác an toàn hoặc không an
toàn. Ghi nhanh những biểu hiện của cơ thể
- Chia sẻ trong nhóm 4-6: lần lượt kể
em trong tình huống đó.
tình huống. Sau đó nhóm thảo luận
- Gọi HS chia sẻ kết quả thảo luận
và ghi nhanh những biểu hiện cơ thể.
- Cho HS nhận xét.
- Chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn.
- Gọi HS chia sẻ ý kiến.
- Lắng nghe.
 Chốt kiến thức: ( mục con ong sách trang
- Chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn.
84)
- 2hs đọc lại
Hoạt động 2: Tìm hiểu về quyền được an toàn, bảo vệ sự toàn vẹn của cá nhân
và phán đối mọi sự xâm hại
- Yêu cầu HS quan sát và đọc tình huống - Quan sát tranh, đọc tình huống,

Trần Thị Ái Vân

9

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

Năm học 2024-2025

trong các hình 2a,2b và 2c trang 84 SGK để
thảo luận các câu hỏi sau:
+ Cảm giác của bạn A trong câu chuyện như
thế nào?
+ Em phản đối hoặc đồng ý với hành động
của bạn nào trong câu chuyện? Vì sao?

- Mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả
thảo luận
 Chốt kiến thức: ( mục con ong sách trang
84)
C. Hoạt động thực hành, luyện tập
- Cho HS quan sát hình 3 trang 85và trả lời
câu hỏi:
+ Em phản đối những việc làm nào đối với trẻ
em được thể hiện ở hình 3? Vì sao?

thảo luận nhóm 4
Gợi ý:
+ Cảm giác của bạn A : bị coi
thường, buồn
+ Phản đối hành động của hai bạn C
và D vì đã không tôn trọng bạn A,
bắt nạt bạn A.
+ Đồng ý với hành động của bạn B
vì đã bênh vực, đồng cảm và chia sẻ
với bạn A

- Chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn.
- Lắng nghe
- 2hs đọc lại

- Làm việc cá nhân
Gợi ý:

- Chia sẻ trước lớp, HS khác bổ sung
- Cho HS chia sẻ kết quả thảo luận.
cho bạn.
- ho nChận xét kết quả, tuyên dương HS tích - Lắng nghe.

Trần Thị Ái Vân

10

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

Năm học 2024-2025

cực.
 Chốt kiến thức: ( mục con ong sách trang
85)
D. Hoạt động vận dụng
- Cho HS chia sẻ trước lớp:
- Chia sẻ trước lớp:
+ Kể tên một số hành động vi phạm quyền
được an toàn của trẻ em
- Chia sẻ trước lớp.
- Lắng nghe.
- Cho nhận xét, tuyên dương HS tích cực
tham gia các hoạt động học tập.
- Dặn HS xem và chuẩn bị trước bài sau.
- Lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
TỰ HỌC
LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức-kĩ năng:
- Thực hiện được các bài tập về các dạng toán đã học.
2. Năng lực:
- Học sinh phát triển năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học thông
qua việc sử dụng các cách tính đã học để hoàn thành các bài tập được giao.
- Học sinh phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực tư duy và
lập luận toán học thông qua hoạt động cộng, trừ, nhân, chia và giải toán theo yêu cầu
bài tập.
3. Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm
bài, yêu thích môn học.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động mở đầu:(3 phút)
- Cho HS hát bài “Bài thể dục buổi sáng”
- Hát và vận động
- Nhận xét
- Lắng nghe
- Chốt kiến thức, giới thiệu và ghi tên bài học
- Ghi vở
2.Hoạt động ôn tập:(30 phút)
Bài 1: Tính
- QS trên bảng
4,65 × 3,2
16 giờ18 phút : 3
32,3 + 756
21 phút15 giây – 7 phút 38 giây
Bài 2: Lúc 7 giờ một ô tô chở hàng đi từ A với vận
tốc 40 km/giờ và lúc 8 giờ 30 phút thì ô tô chở hàng

Trần Thị Ái Vân

11

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

Năm học 2024-2025

đã đến B. Tính quãng đường AB.
Bài 3: Một ô tô đi được quãng đường 196km với
vận tốc 40km. Tính thời gian ô tô đi quãng đường đó. - Thực hiện theo yc. Cá
- Gọi HS đọc yêu cầu
nhân làm trên vở luyện
- Yêu cầu HS làm bài tập vào vở. Gọi HS chia sẻ,
- Thực hiện theo yc
nhận xét.
- Lắng nghe
- Chữa bài, nhận xét bài làm.
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm : (2 phút)
- Nghe và thực hiện ở nhà
Bài 4: Hai bến xe A và B cách nhau 400km. Hai ôtô
cùng khởi hành cùng một lúc, một ô tô từ bến xe A,
một ô tô từ bến xe B. Ô tô thứ nhất đi từ bến xe A
với vận tốc 75km/giờ, ô tô thứ hai đi từ bến xe B với
vận tốc 85km/giờ. Hỏi sau mấy giờ hai ô tô gặp
nhau?
- Dặn HS về tìm thêm các bài tương tự để luyện thêm
IV. ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ
BÀI 20 : CÁC CHÂU LỤC VÀ ĐẠI DƯƠNG THẾ GIỚI ( TIẾT 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Xác định được vị trí của các đại dương trên lược đồ hoặc bản đồ.
- Xác định được mỗi đại dương tiếp giáp với châu lục và đại dương nào.
- So sánh được diện tích, độ sâu trung bình của các đại dương.
- Rèn luyện kĩ năng quan sát và sử dụng bản đồ, các tư liệu có liên quan, qua đó
góp phần phát triển năng lực khoa học.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
2.1. Phát triển các năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Chủ động trao đổi, thảo luận, trả lời các câu hỏi,
tìm nội dung bài qua các hoạt động nhóm đôi, nhóm bốn và trình bày trước lớp
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác đọc bài và trả lời câu hỏi.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo thông qua tìm hiểu, trả lời câu hỏi và nêu ra được các ý kiến thắc mắc.
2.2. Bồi dưỡng phẩm chất chủ yếu
- Phẩm chất nhân ái: Giúp đỡ bạn bè trong quá trình học tập, yêu thương mọi
người xung quanh.
- Phẩm chất trách nhiệm: nghiêm túc, lắng nghe và chú ý khi học tập, hình thành
lối sống có trách nhiệm với cộng đồng. Có ý thức tìm hiểu về thế giới xung quanh.

Trần Thị Ái Vân

12

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

Năm học 2024-2025

- Phẩm chất chăm chỉ: hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập và luôn tự giác tim
hiểu, khám phá tri thức liên quan đến nội dung bài học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Quả địa cầu.
- Bản đồ các châu lục trên thế giới, bản đồ tự nhiên thế giới hoặc bản đồ tự nhiên của
các châu lục.
- Tranh ảnh về thiên nhiên của các châu lục.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
1. Trò chơi khởi động: “Ai nhanh – Ai
đúng”
GV tiến hành cho cả lớp chơi trò chơi: Gồm
có 11 mảnh ghép của 6 châu lục và 5 đại
dương. Lớp chia thành nhóm 6, tiến hành
ghép để xác định được vị trí địa lí của các
châu lục và đại dương.
GV phổ biến luật chơi, trò chơi và cách chơi.
GV quan sát, giúp đỡ HS
GV nhận xét, tuyên dương

2. Hoạt động kết nối:
Thông qua trò chơi chúng ta đã biết được vị
trí của các châu lục cũng như các đại dương.
Vậy các đại dương có đặc điểm gì? Chúng ta
cùng tìm hiểu trong tiết học hôm nay nhé !
GV ghi tên bài: Các châu lục và đại dương
thế giới

Trần Thị Ái Vân

13

HS tham gia trò chơi hào hứng, sôi nổi
HS nhận xét, bổ sung
HS lắng nghe nhắc lại vị trí của các đại
dương và châu lục
-Châu lục: Châu Á, Châu Âu, Châu
Mỹ, Châu Phi, Châu Đại dương, Châu
Nam Cực.
-Đại dương: Thái Bình Dương, Ấn Độ
Dương, Bắc Băng Dương, Nam Đại
Dương, Đại Tây Dương.

HS lắng nghe
HS đọc nối tiếp tên bài và ghi vào vở
 
 HS quan sát

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

Năm học 2024-2025

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH
KIẾN THỨC
Mục tiêu:
- Xác định được vị trí của các đại dương
trên lược đồ hoặc bản đồ.
- Xác định được mỗi đại dương tiếp giáp
với châu lục và đại dương nào.
- So sánh được diện tích, độ sâu trung bình
của các đại dương.
Hoạt động 1: Vị trí địa lí của các đại
dương trên quả địa cầu
Cách tiến hành:
GV cho HS thảo luận theo nhóm 4 để xác
định vị trí
GV theo dõi, giúp đỡ HS.

GV nhận xét, tuyên dương HS
*HS đọc thông tin phần em có biết
-GV giới thiệu video về các đại dương trên
thế giới
https://www.youtube.com/watch?
v=QS2Du4gJKT0
Hoạt động 2: Đặc điểm của các đại dương
- Cách tiến hành
Tiến hành trò chơi: “ Nhớ nhanh – Nhớ giỏi
” : Gồm có các mảnh ghép về diện tích và độ
sâu trung bình của các đại dương, sắp xếp
các mảnh ghép sao cho đúng với diện tích và
độ sâu trung bình của các đại dương.
GV phổ biến luật chơi, trò chơi và cách chơi.
GV quan sát, giúp đỡ HS

Trần Thị Ái Vân

14

Thảo luận theo nhóm 4, xác định vị trí
của các đại dương trên quả địa cầu.
Đại diện các nhóm lên trình bày
Trên thế giới gồm có 5 đại dương: Ấn
Độ Dương, Bắc Băng Dương, Đại Tây
Dương, Thái Bình Dương, Nam Đại
Dương,… các đại dương đều có diện
tích lớn và thông với nhau.
Nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có)
HS lắng nghe
HS quan sát
-HS đọc bảng 1. Diện tích và độ sau
trung bình của các đại dương. Cùng
nhau đọc và ghi nhớ theo bàn, trong
thời gian 3 phút
Đại dương Diện tích Độ
sâu
2
(triệu km trung bình
)
(m)
Ấn
Độ 70,6
3741
Dương
Bắc Băng 14,1
987
Dương
Đại
Tây 106,4
3338
Dương
Thái Bình 165,3
4280
Dương
Nam Đại 22,0
3270
Dương
(nguồn: Liên hợp quốc năm 2022)
HS tham gia trò chơi sôi nổi, hào
hứng.
Nhóm khác nhận xét và bổ sung
HS lắng nghe.
Trên Trái Đất có 5 đại dương: Ấn Độ
Dương, Bắc Băng Dương, Đại Tây
Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

Năm học 2024-2025

Dương, Thái Bình Dương,
Thái Bình Dương. Các đại dương khác
nhau về diện tích và độ sâu trung bình.
Trong đó, dại dương có diện tích lớn
nhất và độ sâu trung bình sâu nhất là
Thái Bình Dương. Đại Dương có diện
tích nhỏ nhất và độ sâu trung bình
nông nhất là Bắc Băng Dương.
HS khác nhận xét, bổ sung
GV nhận xét, tuyên dương
HS lắng nghe
+ Em có nhận xét gì về các đại dương trên HS đọc lại kết luận
thế giới ?
HS trình bày
-GV nhận xét và kết luận
+ Gần Thái Bình Dương Nhất
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI + 6-7HS lên bản đồ và chỉ Thái Bình
NGHIỆM
Dương và Việt Nam
Cách tiến hành:
-HS nhận xét, bổ sung
- GV nêu câu hỏi: Em biết được điều gì sau -HS lắng nghe
khi học bài đọc hôm nay?
HS trình bày
- GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích
cực của HS.
HS lắng nghe
* Củng cố, dặn dò
+ GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu
dương những HS tốt.
- Dặn dò:  GV nhắc HS về nhà xác định vị trí
châu lục và đại dương trên bản đồ hoặc lược
đồ cho người thân trong gia đình 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.........................................................................................................................................
.......
.........................................................................................................................................
.......
.........................................................................................................................................
.......Thứ 3 ngày 1 tháng 4 năm 2025
TOÁN
Bài 75: LUYỆN TẬP (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức-kĩ năng:
- Củng cố kĩ năng tính quãng đường, thời gian trong một chuyển động đều.
- Vận dụng giải quyết vấn đề trong một số tình huống thực tế đơn gián có liên quan.
Trần Thị Ái Vân

15

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

Năm học 2024-2025

2. Năng lực :
- NL tư duy và lập luận toán học: Học sinh tích cực, chủ động suy nghĩ để giải các
bài tập.
- Năng lực giao tiêp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận với bạn bè về cách tính quãng
đường, thời gian trong một chuyển động đều.
-Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được cách giải và giải được các bài
toán liên quan đến quãng đường, thời gian trong một chuyển động đều trong thực tế
cuộc sống.
3. Phẩm chất:
- Phẩm chất chăm chỉ: Học sinh tích cực suy nghĩ, chăm chỉ hoàn thành nhiệm vụ học
tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Luôn lắng nghe, nghiêm túc thực hiện nhiệm vụ.
- Phẩm chất nhân ái: Biết giúp đỡ bạn khi bạn gặp khó khăn trong học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: Bảng phụ, hình vẽ trong SGK, câu hỏi cho phần trò chơi
HS: Bảng con
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Khởi động: Trò chơi “Ô cửa bí mật”: 3 phút
- Trò chơi: Ô cửa bí mật
- GV nêu luật chơi: Các em lần lượt chọn các ô cửa, - Lắng nghe giáo viên phổ
trong mỗi ô cửa là 1 thử thách, để mở được ô cửa biến luật chơi.
các em phải trả lời đúng câu hỏi.
1. Nêu cách tính quãng đường trong một chuyển
động đều.
- Chọn các ô cửa và trả lời câu
2. Nêu cách tính thời gian trong một chuyển động hỏi
đều.
3. Một xe đạp đi với vận tốc 12 km/h. Vậy trong 4
giờ xe đạp đó đi được quãng đường là bao nhiêu -Lắng nghe và trả lời các câu
km?
hỏi
4. Một ca nô đi với vận tốc 20 km/h. Với vận tốc đó
ca nô đi quãng đường 30 km hết thời gian là ... giờ.
- Kết luận- tuyên dương HS
-Lắng nghe và ghi bài
- Giới thiệu: Bài học hôm nay các em sẽ được luyện
tập, củng cố kĩ năng tính quãng đường, thời gian
trong một chuyển động đều.
2. Hoạt động luyện tập, thực hành
Bài 4.
- Gọi HS nêu yêu cầu của bài.
- 1HS đọc yêu cầu của bài

Trần Thị Ái Vân

16

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

Năm học 2024-2025

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân, đại diện nhóm chia - Làm bài cá nhân trình bày
sẻ trước lớp cách làm của mình
bài làm, lớp nhận xét, bổ sung
- Gọi HS nhận xét và chữa bài.
Bài giải
a) Quãng đường từ nhà Huy
đến trường là:
70 × 8 = 560 (m)
Quãng đường từ nhà Châu đến
trường là:
60 × 8 = 480 (m)
b) Khoảng cách giữa nhà Huy
và nhà Châu là:
560 + 480 = 1 040 (m)
Hoặc: Khoảng cách giữa nhà
Bài 5.
Huy và nhà Châu là:
- Gọi HS nêu yêu cầu của bài.
(70 + 60) × 8 = 1 040 (m)
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân, đại diện nhóm chia
sẻ trước lớp cách làm của mình
- 1HS đọc yêu cầu của bài
- Gọi HS nhận xét và chữa bài. (Chấp nhận các - Làm bài cá nhân, trình bày
cách làm đúng của HS)
bài làm, lớp nhận xét, bổ sung
Cách 1: Quãng đường Bình
chạy được là:
4,5 × 40 = 180 (m)
Quãng đường Định chạy được
là:
5,5 × 40 = 220 (m)
Độ dài đường chạy là:
180 + 220 = 400 (m)
Cách 2: Tổng vận tốc của hai
bạn là:
4,5 + 5,5 = 10 (m/giờ)
Độ dài đường chạy là:
10 × 40 = 400 (m)
3. Hoạt động vận dụng
Bài 6: GV cho học sinh đọc yêu cầu của bài
toán(SGK)
- Cho học sinh làm bài vào vở- chia sẻ bài làm với
bạn rồi chia sẻ bài làm trước lớp

Trần Thị Ái Vân

17

- 1HS đọc yêu cầu bài toán
- Trình bày bài làm vào vởchia sẻ bài làm với bạn
- Chia sẻ trước lớp - HS khác
nhận xét
Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch bài dạy lớp 5B

Năm học 2024-2025

Bài giải
Quãng đường Mai đi được sau
2 giờ là:
5 x 2 = 10 (km)
Quãng đường Ngân đi được
sau 2 giờ là:
25 – 10 – 3 = 12 (km)
Vận tốc của Ngân là:
12 : 2 = 6 (km/giờ)
Hoặc: Quãng đường hai bạn đi
trong 2 giờ là:
25 – 3 = 22 (km)
Quãng đường Mai đi được sau
2 giờ là:
5 x 2 = 10 (km)
Quãng đường Ngân đi được
sau 2 giờ là:
22 – 10 = 12 (km)
Vận tốc của Ngân là:
12 : 2 = 6 (km/giờ)
Đáp số...